{"id":7579,"date":"2026-01-17T18:50:32","date_gmt":"2026-01-17T17:50:32","guid":{"rendered":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/?p=7579"},"modified":"2026-01-17T18:50:32","modified_gmt":"2026-01-17T17:50:32","slug":"arytmetyka-mentalna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/arytmetyka-mentalna\/2026\/01\/17\/dbabczynska\/","title":{"rendered":"Arytmetyka mentalna"},"content":{"rendered":"
Arytmetyka mentalna jest metod\u0105 edukacyjn\u0105, kt\u00f3rej celem nie jest wy\u0142\u0105cznie nauka szybkiego liczenia, lecz\u00a0wielowymiarowy rozw\u00f3j poznawczy dziecka<\/b>. Jej podstaw\u0105 jest praca z japo\u0144skim liczyd\u0142em\u00a0SOROBAN<\/b>, narz\u0119dziem wykorzystywanym od wiek\u00f3w w edukacji matematycznej, szczeg\u00f3lnie w kulturach Dalekiego Wschodu. Metoda ta opiera si\u0119 na za\u0142o\u017ceniu, \u017ce\u00a0umiej\u0119tno\u015bci matematyczne mog\u0105 by\u0107 skutecznie rozwijane r\u00f3wnolegle z pami\u0119ci\u0105, koncentracj\u0105, wyobra\u017ani\u0105 oraz zdolno\u015bciami analitycznymi<\/b>.<\/div>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/div>\n
Proces nauki w arytmetyce mentalnej przebiega etapowo. Na pocz\u0105tkowym etapie dzieci ucz\u0105 si\u0119 wykonywa\u0107 obliczenia przy u\u017cyciu fizycznego liczyd\u0142a, poznaj\u0105c jego budow\u0119, zasady dzia\u0142ania oraz relacje liczbowe. W kolejnych etapach stopniowo przechodz\u0105 do\u00a0mentalnego operowania obrazem sorobanu<\/b>, wyobra\u017caj\u0105c sobie ruch koralik\u00f3w i wykonuj\u0105c obliczenia bez u\u017cycia narz\u0119dzi. Ten spos\u00f3b pracy aktywizuje jednocze\u015bnie\u00a0obie p\u00f3\u0142kule m\u00f3zgowe:<\/b>\u00a0lewa odpowiada za logiczne i sekwencyjne przetwarzanie informacji, natomiast prawa za wyobra\u017ani\u0119, obrazowanie i kreatywno\u015b\u0107.<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Istotnym elementem zaj\u0119\u0107 jest\u00a0anga\u017cowanie wielu zmys\u0142\u00f3w jednocze\u015bnie<\/b>. Dzieci obserwuj\u0105 ruch koralik\u00f3w (wzrok), s\u0142ysz\u0105 polecenia i rytm pracy (s\u0142uch), a tak\u017ce wykonuj\u0105 ruchy palcami (dotyk). Taki model nauczania sprzyja zwi\u0119kszeniu\u00a0neuroplastyczno\u015bci m\u00f3zgu<\/b>, czyli zdolno\u015bci do tworzenia nowych po\u0142\u0105cze\u0144 nerwowych. Dzi\u0119ki temu trening arytmetyki mentalnej wp\u0142ywa na trwa\u0142o\u015b\u0107 zdobywanej wiedzy oraz \u0142atwo\u015b\u0107 jej wykorzystywania w innych obszarach edukacji.<\/div>\n
Regularna praca metod\u0105 arytmetyki mentalnej wzmacnia\u00a0pami\u0119\u0107 robocz\u0105<\/b>, umiej\u0119tno\u015b\u0107 koncentracji oraz odporno\u015b\u0107 na rozproszenia. Dzieci ucz\u0105 si\u0119 utrzymywa\u0107 uwag\u0119 przez d\u0142u\u017cszy czas, planowa\u0107 kolejne kroki rozwi\u0105zywania zada\u0144 oraz kontrolowa\u0107 w\u0142asne tempo pracy. Rozwijane jest tak\u017ce\u00a0my\u015blenie analityczne i wnioskowanie<\/b>, co przek\u0142ada si\u0119 na lepsze rozumienie z\u0142o\u017conych problem\u00f3w, nie tylko matematycznych.<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Metoda ta ma r\u00f3wnie\u017c znacz\u0105cy wp\u0142yw na rozw\u00f3j\u00a0kompetencji j\u0119zykowych<\/b>. Trening zwi\u0119ksza aktywno\u015b\u0107 obszar\u00f3w m\u00f3zgu odpowiedzialnych za przetwarzanie mowy i rozumienie j\u0119zyka, w tym o\u015brodk\u00f3w Broka i Warnickiego. W efekcie dzieci cz\u0119sto \u0142atwiej przyswajaj\u0105 j\u0119zyki obce, szybciej zapami\u0119tuj\u0105 nowe s\u0142ownictwo i sprawniej operuj\u0105 strukturami j\u0119zykowymi.<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Wa\u017cnym aspektem arytmetyki mentalnej jest tak\u017ce\u00a0rozwijanie kreatywno\u015bci i samodzielno\u015bci my\u015blenia<\/b>. Dzieci ucz\u0105 si\u0119 elastycznego podej\u015bcia do rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, poszukiwania w\u0142asnych strategii oraz podejmowania intelektualnych wyzwa\u0144. Zaj\u0119cia uzupe\u0142niane s\u0105 \u0107wiczeniami logicznymi, w tym nauk\u0105\u00a0uk\u0142adania kostki Rubika<\/b>, kt\u00f3ra dodatkowo wspiera rozw\u00f3j my\u015blenia przestrzennego, planowania i cierpliwo\u015bci.<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Zaj\u0119cia prowadzone s\u0105 w oparciu o autorski program\u00a0Arytmetyka Mentalna\u2122 AMAkids<\/b>, kt\u00f3ry \u0142\u0105czy klasyczne techniki obliczeniowe z nowoczesnym podej\u015bciem do rozwoju dziecka. Program ten k\u0142adzie nacisk na systematyczno\u015b\u0107, stopniowe zwi\u0119kszanie poziomu trudno\u015bci oraz dostosowanie tempa pracy do mo\u017cliwo\u015bci uczestnik\u00f3w.<\/div>\n
<\/div>\n
\n
Materia\u0142 ilustruj\u0105cy metod\u0119 pracy:<\/div>\n
https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=MYVxBK9v3Pk<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\n
W szkole funkcjonuj\u0105 obecnie\u00a0dwie grupy arytmetyki mentalnej<\/b>, kt\u00f3re posiadaj\u0105 do\u015bwiadczenia zdobywane r\u00f3wnie\u017c na szczeblu og\u00f3lnopolskim. Zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119\u00a0raz w tygodniu<\/b>\u00a0i trwaj\u0105\u00a090 minut<\/b>. Od\u00a0przysz\u0142ego p\u00f3\u0142rocza bie\u017c\u0105cego roku szkolnego<\/b>\u00a0planowane jest uruchomienie kolejnych grup.<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
\"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\"<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Arytmetyka mentalna jest metod\u0105 edukacyjn\u0105, kt\u00f3rej celem nie jest wy\u0142\u0105cznie nauka szybkiego liczenia, lecz\u00a0wielowymiarowy rozw\u00f3j poznawczy dziecka. Jej podstaw\u0105 jest praca z japo\u0144skim liczyd\u0142em\u00a0SOROBAN, narz\u0119dziem wykorzystywanym od wiek\u00f3w w edukacji […]<\/p>\n","protected":false},"author":222,"featured_media":7595,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-7579","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sp11-aktualnosci","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7579","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/222"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7579"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7579\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7599,"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7579\/revisions\/7599"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7595"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7579"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7579"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp25.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7579"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}